Durante siglos la
sociedad ha ido generando ciertas características o atributos del como deben
ser las personas perfectas en cuanto al físico. Por ejemplo, que las mujeres deben
se delgadas, altas con ojos claros, o en el caso de los hombres que no pueden
ser de baja estatura, deben tener cuerpo ejercitado, entre otros. Estos estereotipos,
si bien han ido cambiando con el tiempo progresivamente, aun sigue vigentes, y
los adolescentes son los que mas los toman en cuenta y tratan de adaptarse a
ellos, muchas veces incluso colocando su vida en riesgo solo por la aceptación de
las personas, además un factor importante son las redes sociales, que juegan un
papel muy importante en las decisiones de los jóvenes al seguir o no los estereotipos
de belleza.
En una investigación realizada en un colegio de Ecuador, de estudiantes
entre 14y 17 años, se obtuvo de resultados que muestran que el 33% de las
estudiantes corresponde a una estereotipia baja, lo que significaría que un
grupo de estudiantes no son influenciadas por el imaginario social de belleza
moderna, seguida por la estereotipia alta (25,8%) y muy alta (24,2%) que indica
un grupo más grande donde se puede observar que las influencias sociales son
importantes para ellas.
En otro estudio parecido hecho a estudiantes mujeres,
se obtuvo que el 77% consideran que es importante la apariencia física de una
persona y solo el 23% considera que no es importante, tomando en cuenta que le dedican
horas a maquilarse y arreglarse, no se sienten satisfechas con su cuerpo o
cuando salen sin verse bien, el 97%, considera que los estereotipos si afectan
de forma negativa en su autoestima, deseando cambiar su cuerpo si es que pudiesen.
FUENTE: Afectación en la autoestima de las adolescentes a causa de los estereotipos de belleza como falsa respuesta a una imagen estructurada colectiva
Esto quiere decir que, la mayor de estudiantes se deja
influenciar por los estereotipos de belleza para poder ser aceptadas por la
sociedad, si bien el estudio solo se realizo en un colegio, refleja la realidad
de muchos otros colegios, y no solo de ese país sino de todo el mundo, esto
demuestra el como aun en la actualidad siguen existiendo estándares de belleza y
si bien puede variar en otros países dependiendo de la cultura o contexto, lo
que buscan es algo irreal que trae consecuencias muy graves de manera física y emocional
y no permite el desarrollo de una buena autoestima, y ser independientes, si no
seguir el modelo de otros.
Ahora citando a Gallo M. toma en cuenta los siguientes
autores: Murolo (2009) donde podemos ver que la regulación estética se sostiene
principalmente por la publicidad, la moda, el marketing, los medios de
comunicación y su aceptación por parte de la sociedad. Por otra parte, Medina
(2008) plantea que la moda da cuenta del proceso de modernización
característico de las sociedades occidentales, con una dinámica de sociedad de
consumo del mundo de los objetos y de las prácticas cotidianas. La
indumentaria, los diversos accesorios y modificaciones que las personas
realizan en su propio cuerpo además de cumplir una función práctica de satisfacer
una necesidad o de cumplir un papel estético, son signos que portan un mensaje
al interior y exterior de la sociedad, y comunican algo sobre la persona que
los portan al mismo tiempo que lo significan; y por último menciona que “La
influencia de los medios de comunicación y de la publicidad, apoyada en el
poder de la imagen y el lenguaje y a través del discurso publicitario, se
introduce en los detalles más insignificantes de nuestra vida cotidiana. Así,
la marca de la ropa que vestimos, los productos de belleza que usamos, el coche
con el que soñamos, las bebidas que consumimos, e incluso la mujer a la que nos
gustaría parecernos proceden de la televisión, de las revistas; en definitiva,
de la publicidad” (Ruiz García, M. C., & Castillo Algarra, J., 2004, p.2)
Esto quiere decir que los medios de comunicación o TIC tienen
una gran influencia, ya que en una actual sociedad tecnológica los jóvenes buscan
estar a la moda y a las nuevas tendencias, cada día que ellos revisan sus
celulares o demás dispositivos encuentras nuevas modas, publicaciones de
cuerpos perfectos, con medidas perfectas pero inalcanzables, o buscan imitar a
sus “influencers” o marcas favoritas, que al ver que son aceptadas por la mayor
parte de personas, lo quieren a todo costo sin importar el precio lo cual no es
correcto. Muchos de estos medios, suelen publicar y denigrar a quienes no alcanzan
estos estándares, por lo cual muchos dejan de lado su originalidad por miedo a
sr juzgados y rechazados.
En conclusión, podemos decir que hay una muy alta relación
entre los estereotipos de belleza y los medios de comunicación. Muchos jóvenes toman
una actitud sumisa y cede a la presión social de ser perfectos en un cuerpo
perfecto. La realidad que observamos los limita a seguir patrones para tener
buen físico, pero debería ser lo contrario, cada persona es única y valiosa, y
no por lo que dicen los demás, o buscar ser más populares deben aceptar lo
impone la sociedad de la belleza, si no aceptarse a si mismos y buscar ser
incomparables con los demás.
FUENTES:
Benavides Pinto, L. F.
(2015). “Los estereotipos de belleza y autovaloración de la imagen corporal en las
adolescentes de 14 a 17 años del Colegio Agropecuario Luis A. Martínez de la
ciudad de Ambato” (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de
Ambato-Facultad de Ciencias de la Salud-Carrera de Psicología Clínica).
http://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/9756/1/tesis%20lorena%20benavides%202.pdf
Gallo
Cotignolo, M. I. La reproducción de los estereotipos de belleza en las
plataformas digitales y su efecto en la subjetividad de jóvenes y adolescentes
[en línea] Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar.FP, 2022. https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/36858
Sesento, L., Lucio, R.,
Lara-García, C., Yañez-Flores, S., HERNÁNDEZCUETO, J., Sánchez-Rivera, L.,
& Elizondo, M. (2018). Afectación en la autoestima de las adolescentes a
causa de los estereotipos de belleza como falsa respuesta a una imagen
estructurada colectiva. Revista de Pedagogía Crítica, 2(4), 1-13. https://www.ecorfan.org/republicofperu/research_journals/Revista_de_Pedagogia_Critica/vol2num4/Revista_de_Pedagog%C3%ADa_Critica_V2_N4_1.pdf
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